初遇——“师者，传道授业解惑者也”

　　第一次见谭庆伟老师，是在胸外科课上。

　　老师是早早到了的，却不像有些老师会一个人站在窗台旁，望着窗外的风景静静的等着上课铃响，略显深沉的样子。而是很自然的，很随意的找了个位置便坐下了。好像是在自己家里一样，一切都很自然，轻松，随意。

　　上课我总喜欢坐第一排，坐那当“好学生”认真听讲是一回事，有问题也可多与老师交流交流。这时候教室人不算少，没想到老师坐下来没一会，竟主动跟我聊了起来，两个人你一句我一句的聊得还挺欢乐。

　　老师讲故事的时候是很欢乐的，十分有趣。那时我想大概是因为老师毕竟是做临床工作的，只是在日常繁忙的外科工作中抽出一小部分时间用于教学，能像现在这样跟学生接触讲课的机会并不多，自己也是挺开心的吧？

　　一开始只觉得这个人很有趣，故事也好多。上课后才发现，老师不仅故事讲得好玩，课堂内容更是讲得清楚明白，生动形象。

　　而对我而言，更关键是所谓“师者，传道授业解惑也”。老师课堂上穿插的一些自己行医至今的心得体会，内心多有触动。

　　学医至今这条路上的些许疑云，褪去几分。

　　结缘——“医者，科学脑，人文心，工匠手，艺术嘴”

　　胸外科虽只有短短两次课，很快便结束了，可却发现老师简直魅力值爆表。就这短短两次课，已“俘获”不少少男少女的心。那魅力，想就是优秀外科老师身上普遍有的干净利索的气质吧。身边许多同学跟我一样，心有遗憾，以为要是能多跟老师学习的话，定是能学到更多的东西。

　　好医生该有的“科学脑，人文心，工匠手，艺术嘴”，这是老师临别前送给我们的话，虽是简单解释了一番，但却总有些意犹未尽的味道。

　　授业——“大爱，严、教”

　　再一次见老师，是他抽空带了几位优秀的师兄师姐大家一起喝茶吃饭闲聊，与大家聊一聊他的学生时代，从医至今的些许心得感受。让我们去体会学医路上优秀临床医生所给过的温暖与感动。

　　席间老师跟我们讲起大医的辉煌历史，自己的求学史以及从医至今对医生这个行业的理解与看法，自己对教学，从医的态度，很是侃侃而谈。

　　后来好友私下跟我说：“一开始被安排坐在老师旁边还有点担心，怕不好交流太尴尬，一看老师这个样子，轻松了好多。”我说：“自然的，这大概就是一名优秀的临床医生同时热爱运动、热爱生活的气场吧！”

　　小王学长跟在老师身边实习已有一段时间了，感慨谭老师是自己求学生涯里至今对他影响最大的一位老师。“我们做学生的在学习过程中难免会犯些错误。你们别光看老师现在很平易近人样子，能想象他在手术台上是什么样的吗？要知道，手术台上谁要一犯错，老师可是凶得很，很不留情面的。但凶是凶，我们也认了，争取不再犯同样的错误。因为心里头是清楚的，老师对患者认真负责，自然对手术要求也十分严格。”“而如果是在病房犯错的话老师照样会说我们，但却不像在手术台上那样不留情面。不会让你在患者面前难堪，而是默默的把你叫到走廊没人的地方，耐心地、慢慢地指正”。

　　用老师的话来讲，对于教学“做为老师，首先要爱你们，关注你们的成长。其次，要严格要求你们，最要紧的是还要教你们，让你们在我这里学有所得。”

　　医者仁心——“德者，才之帅也”

　　小宋老师说，“谭老师是至今我见过医德最好的医生，对患者非常好，手术指征把握非常严格，每次都尽量避免因诊断和治疗不当给患者带来的身体伤害和经济负担”。

　　小王学长感慨地说：“老师十分重视规范查房，术前讨论。规范而严格的术前讨论是对自己负责，更是对患者负责”这是老师时常教导我们的。“有一次术前讨论的时候，老师长时间做深思状，我问老师在想些什么。”老师说：“我在想，他这个情况，咱们能不能想办法争取少用一些自费器材，能用传统的手动方法就尽量用。”

　　真是好医生啊！感慨之余，我问老师为何。老师说“在社会上我们每个人都是有多重角色的，像我们现在既是医生，将来也有可能会是患者或是患者家属，多从患者的角度考虑问题，也是应该的”。

　　这次跟老师聊的内容涉及许多方面，受益良多，是关于如何做一名好医生的，更是一个人该有的生活态度，一言难尽。临别前想起多年前恩师的教诲，“成功有四：名师指导，贵人相助，亲人鼓励，小人相激”

　　感慨成长路上，好老师难得。

　　老师说：“不要指望老师教你们多少，而要反问自己从他们身上学到多少。固然每个老师层次水平不一，但实际上不管遇上什么样的老师，你们也要自己学会去观察去思考，学会去伪存真。”“就像今天跟你们讲的许多，从医这么多年我们固然经历过许多，但这些实际上也只是我个人的体会罢了。对还是不对，能不能借鉴，也希望你们回去能够好好想想，批判性的思维，学会去伪存真。”

　　万千感慨，文字无力苍白，可述十之一二而已矣。

　　谭老师真吾师也，真医者也，吾辈楷模。能跟老师学习，实是我辈一大幸也！（学生记者 陈晓文）